کنوانسیون جهانی حقوق کودک و فرصت‌هایی که برای پرورش تفکر مستقل درکودکان ارائه می‌دهد

نوع مقاله: علمی-پژوهشی

نویسندگان

1 استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه شهید چمران اهواز

2 دانشجوی دکتری رشته علوم تربیتی دانشگاه شهید چمران اهواز

3 استاد گروه علوم تربیتی دانشگاه شهید چمران اهواز

4 دکترای فلسفة تعلیم و تربیت، عضو هیئت علمی دانشگاه شهید چمران اهواز

چکیده

پژوهش حاضر با هدف تحلیل مفاد کنوانسیون  جهانی حقوق کودک و بررسی فرصت­هایی که برای پرورش تفکر مستقل در کودکان ارائه می­دهد؛ انجام شده است. سوال کلی تحقیق عبارت است از این که کنوانسیون جهانی حقوق کودک از کدام محتوای مفید برای پرورش تفکر کودکان برخوردار است و چگونه بستر و شرایط لازم را برای رشد تفکر مستقل در کودکان فراهم می­نماید؟ در این مقاله از روش پژوهش تحلیلی- استنتاجی استفاده شده است. در این پژوهش نخست به بررسی رویکردهای سنتی و رویکرد کنوانسیون به حقوق کودکان  پرداخته شد، آن­گاه حقوق تحت پوشش کنوانسیون از جمله حق مشارکت و حق محافظت و تأثیر آن­ها بر فراهم کردن بسترهای  و شرایط لازم برای پرورش تفکر مستقل در کودکان مورد تحلیل و بررسی قرار گرفت. نتایج نشان داد که رعایت حقوق کودکان، بخصوص حق مشارکت کودکان، مندرج در کنوانسیون حقوق کودک و تنظیم نظام آموزشی بر مبنای این حق بستر و شرایط لازم را برای پرورش تفکر مستقل در کودکان فراهم می­نماید

کلیدواژه‌ها


عنوان مقاله [English]

.

نویسندگان [English]

  • parvaneh Valavi 1
  • khmis side 2
  • . . 3
  • Seyed Jalal Hashemi 4
1 Assistant Prefosor, Department of Educational Sciences, Faculty of Seicnnce Educational, Shahid Chamran University of Ahvaz, Ahvaz, Iran
2 teacher
3 .
4 .
چکیده [English]

.

برخورداری، رمضان و بانکی، فرزین (1391). پرورش بردباری در داوریی، مجله تفکر و کودک – سال سوم شماره دوم پائیز و زمستان 1391 صص 27- 46.

Adams. H, W. (2004). Justice for children: The development of autonomy (Doctoral dissertation). Retrieved from (http://hdl.handle.net/1911/18606).

Archard, D. (1993). Children.Rights and childhood. London: RoutledgeInc..

Archard, D. (2002). Children, multiculturalism, and education. In D. Archard and C. Macleod (Eds.), The moral and political status of children: New essan’s (pp. I42159). Oxford: Oxford University Press..

Archard, D. (2011). Children's rights. In E.N. Zalta (Ed The Stanford encyclopedia of philosophy. Retrieved from http://plato.stanford.edu/archives/ sum2011/entries/rights-children.

Ariès, P. (1962). centurirs of childhood.A social history of family Life. New York:Random House. .

Brighouse, H., (2002). What rights (if any) do children have? In D. Archard and C. Macleod (Eds.), The moral and political status of children: New essays (pp. 31- 52). Oxford: Oxford University Press.

Brighouse, H. (2006). On education. New York: Routledge.

Brighouse, H. & Swift, A. (2006). Parents’ rights and the value of family.Ethics, 117, 80- 108.Callan, E. (1997). The great sphere: Educating against servility. Journal of Philosophy of Education, 31, 221-232.

Campbell, T. (1992).The rights of the minor: As person, as child, as juvenile, as future adult. International Journal of Law and the Family, 6, 1-23.

Christman, J. (2011). Autonomy in moral and political philosophy. Retrieved from The Stanford Encyclopedia of Philosophy website: http://plato.stanford.edu/ archives/spr2011/entries/autonomy-moral

Cunningham, H. (1995). Children & childhood in western society since 1500. Edinburgh: Pearson Education.

Feinberg, J. (1980). A child's right to an open future. In W. Aiken and H. LaFollette, (Eds.), Whose child? Parental rights, parental authority and state power (pp. 124-153). Totowa, NJ: Littlefield, Adams, and Co.

Fortin, J. (2003). Children’s rights and the developing law. Cambridge: Cambridge University Press.

Gill, E. (2001).Becoming free: Autonomy and diversity in the liberal polity.Kansas: Kansas University Press.

Griffin, J. (2002). Do children have rights? In D. Archard and C. Macleod (Eds.), The moral and political status of children: New essays (pp. 18- 30). Oxford: Oxford University Press.

Gutmann, A. (1987). Democratic education. New Jersey: Princeton University Press.

Halpern-Fisher, B. (2009). Adolescent decision making: An overview. The Prevention Researcher, 16, 3-7.

Hart, R. (1997). Children's participation: The theory and practice of involving young citizens in community development and environmental care. New York: Routledge.

Hendrick, H. (1997). Constructions and reconstructions of British childhood: An interpretative survey, 1800 to the present. In A. James & A. Prout (Eds.), Constructing and reconstructing childhood (pp.34–62). London: Falmer Press.

Ignatieff, M. (2000). The rights revolution. Toronto: Anansi Press.

John Stuart Mill, On Liberty (New York: Washington Square Press, 1963), p. 207

Kyung Hee Kim (2011). The creativity crisis: The decrease in creative thinking scores on the Torrance Tests of Creative Thinking. Creativity Research Journal, 23, 285-295.

Levesque, R. (2007). Adolescents, media and the law: What developmental science reveals and free speech requires. New York: Oxford University Press.

Levinson, M. (1999).The Demands of Liberal Education. New York: Oxford University.

MacCormick, N. (1982). Children's Rights: A Test-Case. In N. MacCormick (Ed.), Legal right and social democracy, (pp 154- 166). Oxford: Clarendon Press.

Mann, L., Harmoni, R., Power, C. (1989). Adolescent decision-making: the development of competence. Journal of Adolescence, 12, 265-278.

Nickel, J. (2007).Making Sense of Human Rights. Oxford: Blackwell Publishing

Reich, R. (2002). Bridging Liberalism and Multiculturalism in Education. Chicago: University of Chicago Press.

Stasiulis, D. (2002). The active child citizen: Lessons from Canadian policy and the children’s movement. Citizenship Studies, 6, 507–537.

Thomas Hobbes, Leviathan (Molesworth ed., Vol. 3; London: J. Bohn, 1839-45), p. 257.

Warnick, B. (2012). Student rights to religious expression and the special characteristics of schools. Educational Theory, 62, 59-74.

Wyse, D. (2001). Felt tip pens and school councils: Children’s participation rights in four English schools. Children and Society, 15, 209-218.

White, P. (1996). Civic virtues and public schooling: educating citizens for a democratic society. New York: Teachers College Press.

Wringe, C. (1997). In defence of rational autonomy as an educational goal. In D Bridges (Ed.), Education, autonomy and democratic citizenship: Philosophy in a changing world (pp. 115-126). New York: Routledge.