تفکر وکودک - نمایه نویسندگان

ا

ابولقاسمی، مهدی طراحی بسته‌ی آموزشی مبتنی بر مهارت‌های مغفول هوش کلامی و تعیین اثربخشی آن بر آزمون هوشی وکسلر [دوره 13، شماره 1، 1401، صفحه 323-3443]
احمدی، رئوف تأملی بر ابعاد فلسفی خواندن و نوشتن در برنامه فلسفه‌برای‌کودکان با تاکید بررمان‌‌های سوکی ‌و پیکسی و کتاب‌ راهنمای آن‌ها [دوره 13، شماره 1، 1401، صفحه 1-34]
اسد، مریم اثربخشی قصه گویی به روش هدفمند بر ارزش های زندگی ( مسئولیت پذیری – احترام ) و قضاوت اخلاقی کودکان دبستانی [دوره 13، شماره 1، 1401، صفحه 35-60]
اسکندرنژاد، مهتا مقایسه نقش بازی های مجازی خشن و غیرخشن با بازی های حرکتی ورزشی رایج بر زمان واکنش، هماهنگی، چابکی و ویژگی های روانشناختی نوجوانان [دوره 13، شماره 1، 1401، صفحه 61-89]
افضل خانی، مریم تحلیل محتوای کتابهای تفکر وسبک زندگی دوره اول متوسطه از منظر تربیت اخلاقی [دوره 13، شماره 1، 1401، صفحه 91-115]
ایزدپناه، امین هایدگر، کتاب‌های تصویری و دعوت از کودکان به تفکر تاملی: امیدواری به پیدایش سوژه‌های پساانسانی [دوره 13، شماره 2، 1401، صفحه 1-32]
ایمری، سلیمه تأثیر آموزش به روش فناوری واقعیت افزوده و ترکیبی بر تفکر خلاق و انگیزش یادگیری دانش‌آموزان [دوره 13، شماره 1، 1401، صفحه 117-142]

ب

باقرپور، معصومه تأثیر آموزش به روش فناوری واقعیت افزوده و ترکیبی بر تفکر خلاق و انگیزش یادگیری دانش‌آموزان [دوره 13، شماره 1، 1401، صفحه 117-142]
بدری گرگری، رحیم اثربخشی قصه خوانی دیالکتیکی بر بهبود خلاقیت دانش آموزان ابتدایی [دوره 13، شماره 2، 1401، صفحه 33-58]
بیگ‌زاده، خلیل تحلیل رمان‌های نوجوان فرهاد حسن‌زاده بر پایة انگارۀ تفّکر مراقبتی لیپمن (مطالعه موردی: داستان‌های گروه سنی «د» و «هـ» با موضوع پایداری در دفاع مقدّس) [دوره 13، شماره 1، 1401، صفحه 143-173]

پ

پورامیررزداری، فاطمه اثربخشی قصه خوانی دیالکتیکی بر بهبود خلاقیت دانش آموزان ابتدایی [دوره 13، شماره 2، 1401، صفحه 33-58]
پوشش، بابک مقایسه نقش بازی های مجازی خشن و غیرخشن با بازی های حرکتی ورزشی رایج بر زمان واکنش، هماهنگی، چابکی و ویژگی های روانشناختی نوجوانان [دوره 13، شماره 1، 1401، صفحه 61-89]
پیرانی، ذبیح مقایسه اثربخشی برنامه فلسفه برای کودکان و بازی درمانی گروهی به شیوه شناختی رفتاری برانعطاف پذیری روانشناختی در کودکان مبتلا به اختلال اضطراب جدایی [دوره 13، شماره 2، 1401، صفحه 215-239]

ت

تمنایی فر، شیما رابطه کارکردهای اجرایی مغز با هوش و خلاقیت در مربیان پیش دبستانی [دوره 13، شماره 2، 1401، صفحه 59-76]

ج

جاویدی کلاته جعفرآبادی، طاهره اشارات تربیتی الگوهای برنامه‌درسی دوره پیش‌دبستانی (با تأکید بر محورهای عاملیت کودک، ماهیت و راهبردهای یاددهی- یادگیری، و صلاحیت حرفه‌ای مربیان) [دوره 13، شماره 1، 1401، صفحه 259-289]

ح

حجازی، الهه شناسایی شاخص‌های تفکر مستقل و ارائه شواهدی از جایگاه تفکر مستقل در دوره متوسطه اول [دوره 13، شماره 1، 1401، صفحه 291-321]
حیدری فرد، رضا بررسی اثربخشی آموزش فلسفه بر پرورش استدلال و خلاقیت دانش‌آموزان (مورد مطالعه: دختران مقطع متوسطه اول شهر ایلام) [دوره 13، شماره 1، 1401، صفحه 203-237]
حیدری نسب، فرحناز تحلیل رمان‌های نوجوان فرهاد حسن‌زاده بر پایة انگارۀ تفّکر مراقبتی لیپمن (مطالعه موردی: داستان‌های گروه سنی «د» و «هـ» با موضوع پایداری در دفاع مقدّس) [دوره 13، شماره 1، 1401، صفحه 143-173]

خ

خدادادی، اعظم السادات رابطه کارکردهای اجرایی مغز با هوش و خلاقیت در مربیان پیش دبستانی [دوره 13، شماره 2، 1401، صفحه 59-76]

د

دهقانی، مرضیه شناسایی شاخص‌های تفکر مستقل و ارائه شواهدی از جایگاه تفکر مستقل در دوره متوسطه اول [دوره 13، شماره 1، 1401، صفحه 291-321]
دورگرایی، پروین بررسی نقش میانجی کنترل توجه، تنظیم هیجان و انعطاف شناختی در رابطه بین ذهن‌آگاهی و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 13، شماره 2، 1401، صفحه 77-98]

ر

رحیمی، سلام فراتحلیل تأثیر اجرای برنامه فلسفه برای کودکان بر ابعاد رشدی (شناختی، اجتماعی، عاطفی و اخلاقی) کودکان و نوجوانان در ایران [دوره 13، شماره 2، 1401، صفحه 99-132]
رشتچی، مژگان بکارگیری تفکر انتقادی در آموزش زبان انگلیسی به کودکان خردسال: مطالعه موردی بردو کودک سه ساله دوقلو [دوره 13، شماره 1، 1401، صفحه 239-258]
رضایی، سمیه مقایسه معیارهای کودکان برای انتخاب کتاب براساس کتاب‌های پرخواننده کودکان، نظرات کودکان و مربیان کانون پرورش فکری [دوره 13، شماره 2، 1401، صفحه 295-326]
رضایی، صادق اثربخشی آموزش ‌فلسفه بر هوش هیجانی نو‌آموزان پسر در مقطع پیش‌دبستانی [دوره 13، شماره 1، 1401، صفحه 175-201]

ز

زنگنه مطلق، فیروزه مقایسه اثربخشی برنامه فلسفه برای کودکان و بازی درمانی گروهی به شیوه شناختی رفتاری برانعطاف پذیری روانشناختی در کودکان مبتلا به اختلال اضطراب جدایی [دوره 13، شماره 2، 1401، صفحه 215-239]

س

سایه میری، احسان بررسی اثربخشی آموزش فلسفه بر پرورش استدلال و خلاقیت دانش‌آموزان (مورد مطالعه: دختران مقطع متوسطه اول شهر ایلام) [دوره 13، شماره 1، 1401، صفحه 203-237]
سرداری، باقر اثربخشی آموزش فلسفه به کودکان بر خودکارآمدی خلاق و خودتعیین گری دانش آموزان ابتدایی [دوره 13، شماره 2، 1401، صفحه 167-188]
سعیدی، زهره ظرفیت داستان در تقویت تفکر انتقادی: ارزیابی داستان‌های نوجوانان از منظر تفکر انتقادی [دوره 13، شماره 2، 1401، صفحه 133-165]

ش

شاهمرادیان، طاهره بررسی اثربخشی آموزش فلسفه بر پرورش استدلال و خلاقیت دانش‌آموزان (مورد مطالعه: دختران مقطع متوسطه اول شهر ایلام) [دوره 13، شماره 1، 1401، صفحه 203-237]

ص

صابری، رضا بررسی نقش میانجی کنترل توجه، تنظیم هیجان و انعطاف شناختی در رابطه بین ذهن‌آگاهی و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 13، شماره 2، 1401، صفحه 77-98]
صالحی، کیوان شناسایی شاخص‌های تفکر مستقل و ارائه شواهدی از جایگاه تفکر مستقل در دوره متوسطه اول [دوره 13، شماره 1، 1401، صفحه 291-321]

ض

ضرغامی همراه، سعید تأملی بر ابعاد فلسفی خواندن و نوشتن در برنامه فلسفه‌برای‌کودکان با تاکید بررمان‌‌های سوکی ‌و پیکسی و کتاب‌ راهنمای آن‌ها [دوره 13، شماره 1، 1401، صفحه 1-34]

ط

طالبی، بهنام اثربخشی برنامه‌ی آموزش فلسفه برای کودکان(فبک) بر مسئولیت‌پذیری اجتماعی دانش‌آموزان ابتدایی [دوره 13، شماره 2، 1401، صفحه 267-293]
طاهرزاده قهفرخی، سجاد بررسی اثربخشی آموزش فلسفه بر پرورش استدلال و خلاقیت دانش‌آموزان (مورد مطالعه: دختران مقطع متوسطه اول شهر ایلام) [دوره 13، شماره 1، 1401، صفحه 203-237]
طحان بیدگلی، نرجس رابطه کارکردهای اجرایی مغز با هوش و خلاقیت در مربیان پیش دبستانی [دوره 13، شماره 2، 1401، صفحه 59-76]

ع

عبدالرحیمی، محمد اثربخشی آموزش ‌فلسفه بر هوش هیجانی نو‌آموزان پسر در مقطع پیش‌دبستانی [دوره 13، شماره 1، 1401، صفحه 175-201]
عبدالله زادگان، رضا اثربخشی آموزش فلسفه به کودکان بر خودکارآمدی خلاق و خودتعیین گری دانش آموزان ابتدایی [دوره 13، شماره 2، 1401، صفحه 167-188]
عسگری، علی واکاوی فضاهای معماری در بازی‌های رایانه‌ای مبتنی بر تحریک هیجانی [دوره 13، شماره 2، 1401، صفحه 189-214]
علی پور، فاطمه فراتحلیل تأثیر اجرای برنامه فلسفه برای کودکان بر ابعاد رشدی (شناختی، اجتماعی، عاطفی و اخلاقی) کودکان و نوجوانان در ایران [دوره 13، شماره 2، 1401، صفحه 99-132]

غ

غفاری ساروی، زهرا بکارگیری تفکر انتقادی در آموزش زبان انگلیسی به کودکان خردسال: مطالعه موردی بردو کودک سه ساله دوقلو [دوره 13، شماره 1، 1401، صفحه 239-258]

ف

فتحی، راضیه واکاوی فضاهای معماری در بازی‌های رایانه‌ای مبتنی بر تحریک هیجانی [دوره 13، شماره 2، 1401، صفحه 189-214]

ق

قائدی، یحیی تأملی بر ابعاد فلسفی خواندن و نوشتن در برنامه فلسفه‌برای‌کودکان با تاکید بررمان‌‌های سوکی ‌و پیکسی و کتاب‌ راهنمای آن‌ها [دوره 13، شماره 1، 1401، صفحه 1-34]

ک

کریمیان، حیدر اثربخشی برنامه‌ی آموزش فلسفه برای کودکان(فبک) بر مسئولیت‌پذیری اجتماعی دانش‌آموزان ابتدایی [دوره 13، شماره 2، 1401، صفحه 267-293]
کزازی، میرجلال‌الدین تحلیل رمان‌های نوجوان فرهاد حسن‌زاده بر پایة انگارۀ تفّکر مراقبتی لیپمن (مطالعه موردی: داستان‌های گروه سنی «د» و «هـ» با موضوع پایداری در دفاع مقدّس) [دوره 13، شماره 1، 1401، صفحه 143-173]
کیانی، معصومه اشارات تربیتی الگوهای برنامه‌درسی دوره پیش‌دبستانی (با تأکید بر محورهای عاملیت کودک، ماهیت و راهبردهای یاددهی- یادگیری، و صلاحیت حرفه‌ای مربیان) [دوره 13، شماره 1، 1401، صفحه 259-289]
کیوانفر، ارشیا بکارگیری تفکر انتقادی در آموزش زبان انگلیسی به کودکان خردسال: مطالعه موردی بردو کودک سه ساله دوقلو [دوره 13، شماره 1، 1401، صفحه 239-258]

م

محمدی، غلامرضا مقایسه اثربخشی برنامه فلسفه برای کودکان و بازی درمانی گروهی به شیوه شناختی رفتاری برانعطاف پذیری روانشناختی در کودکان مبتلا به اختلال اضطراب جدایی [دوره 13، شماره 2، 1401، صفحه 215-239]
محمدی مصیری، فرهاد رابطه کارکردهای اجرایی مغز با هوش و خلاقیت در مربیان پیش دبستانی [دوره 13، شماره 2، 1401، صفحه 59-76]
محمودنیا، علیرضا تأملی بر ابعاد فلسفی خواندن و نوشتن در برنامه فلسفه‌برای‌کودکان با تاکید بررمان‌‌های سوکی ‌و پیکسی و کتاب‌ راهنمای آن‌ها [دوره 13، شماره 1، 1401، صفحه 1-34]
محمودی، سید نورالدین داستان‌های فلسفی به مثابة متون درسی (امتیاز و ضرورت داستان‌ها از منظر بنیانگذاران برنامه فبک) [دوره 13، شماره 2، 1401، صفحه 241-266]
مصرآبادی، جواد فراتحلیل تأثیر اجرای برنامه فلسفه برای کودکان بر ابعاد رشدی (شناختی، اجتماعی، عاطفی و اخلاقی) کودکان و نوجوانان در ایران [دوره 13، شماره 2، 1401، صفحه 99-132]
معمر حور، جمال شناسایی شاخص‌های تفکر مستقل و ارائه شواهدی از جایگاه تفکر مستقل در دوره متوسطه اول [دوره 13، شماره 1، 1401، صفحه 291-321]
مقتدر، لیلا اثربخشی قصه گویی به روش هدفمند بر ارزش های زندگی ( مسئولیت پذیری – احترام ) و قضاوت اخلاقی کودکان دبستانی [دوره 13، شماره 1، 1401، صفحه 35-60]
منظری توکلی، وحید بررسی نقش میانجی کنترل توجه، تنظیم هیجان و انعطاف شناختی در رابطه بین ذهن‌آگاهی و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 13، شماره 2، 1401، صفحه 77-98]
موحدی، محمد طراحی بسته‌ی آموزشی مبتنی بر مهارت‌های مغفول هوش کلامی و تعیین اثربخشی آن بر آزمون هوشی وکسلر [دوره 13، شماره 1، 1401، صفحه 323-3443]

ن

ناجی، سعید داستان‌های فلسفی به مثابة متون درسی (امتیاز و ضرورت داستان‌ها از منظر بنیانگذاران برنامه فبک) [دوره 13، شماره 2، 1401، صفحه 241-266]
نوروزی، وریا اثربخشی برنامه‌ی آموزش فلسفه برای کودکان(فبک) بر مسئولیت‌پذیری اجتماعی دانش‌آموزان ابتدایی [دوره 13، شماره 2، 1401، صفحه 267-293]
نیکو بخت، ناصر مقایسه معیارهای کودکان برای انتخاب کتاب براساس کتاب‌های پرخواننده کودکان، نظرات کودکان و مربیان کانون پرورش فکری [دوره 13، شماره 2، 1401، صفحه 295-326]

و

واحدی، شهرام اثربخشی قصه خوانی دیالکتیکی بر بهبود خلاقیت دانش آموزان ابتدایی [دوره 13، شماره 2، 1401، صفحه 33-58]